ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง สิบแปดปีหลังจากระบอบประชาธิปไตยใหม่ของแอฟริกาใต้เปิดรับนักศึกษาต่างชาติหลายหมื่นคน รัฐบาลกำลังร่างกรอบนโยบายและยุทธศาสตร์ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับนานาชาติ
แนวปฏิบัตินี้สามารถช่วยสร้างความเชื่อมโยงจากกิจกรรมมากมาย
ที่มีนักศึกษาต่างชาติมากกว่า 60,000 คน – 7% ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมด – การพัฒนากรอบคุณวุฒิระดับภูมิภาค และการแลกเปลี่ยนนักศึกษาและพนักงานที่เพิ่มขึ้น
เป้าหมายของกลยุทธ์จะอยู่ที่การพัฒนาชาวแอฟริกาใต้ผิวสีและมหาวิทยาลัยที่ด้อยโอกาส Mahlubi Mabizela หัวหน้าผู้อำนวยการนโยบายการศึกษาของมหาวิทยาลัยใน Department of Higher Education and Training (DHET) กล่าวในคำปราศรัยสำคัญของสมาคมการศึกษานานาชาติแห่งแอฟริกาใต้ (IEASA) การประชุมที่จัดขึ้นในเคปทาวน์ตั้งแต่วันที่ 29-31 สิงหาคม
จากรายงาน Green Paper for Post-school Education and Training ซึ่งจัดพิมพ์โดย DHET เมื่อต้นปีนี้ เขากล่าวว่าภาควิชานี้ “จะทำงานเพื่ออำนวยความสะดวกในการเชื่อมโยงที่แน่นแฟ้นยิ่งขึ้นระหว่างมหาวิทยาลัยต่างประเทศและมหาวิทยาลัยสีดำในอดีต
“เราต้องการให้แน่ใจว่าไม่เพียงแต่สถาบันที่มีทรัพยากรดีเท่านั้นที่สามารถได้รับประโยชน์” จากโอกาสมากมายที่ความเป็นสากลทางการศึกษาระดับอุดมศึกษาเสนอให้ เขากล่าวเสริม
แม้ว่าจะมีการกล่าวถึงความเป็นสากลในเอกสารนโยบายการศึกษาตั้งแต่การสิ้นสุดของการแบ่งแยกสีผิวได้เปิดประเทศแอฟริกาใต้สู่โลกในปี 1994 และ IEASA ได้เรียกร้องให้มีนโยบายมาเป็นเวลากว่าทศวรรษ รัฐบาลก็ตอบสนองได้ช้า – มีปัญหาเร่งด่วนอื่นๆ อีกมากมาย เพื่อรับมือ
ในปี 1990 แอฟริกาใต้มุ่งไปที่การต่อสู้กับข้อตกลงทั่วไปว่าด้วยการค้าบริการขององค์กรการค้าโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการศึกษา ซึ่งมาบิเซลากล่าวว่า แอฟริกาใต้มองว่าเป็น “ความพยายามอย่างโจ่งแจ้งของโลกที่พัฒนาแล้วในการแนะนำจักรพรรดินิยมแห่งความรู้”
วันนี้ ตามที่กล่าวไว้ในเอกสารสีเขียว DHET เชื่อมั่นว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับสากลสามารถใช้อย่างมีกลยุทธ์เพื่อกระชับความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและการเมืองระหว่างแอฟริกาใต้และประเทศอื่น ๆ
“อย่างไรก็ตาม เราต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าข้อตกลงความร่วมมือ
เชิงกลยุทธ์ที่เราเข้าร่วมนั้นสอดคล้องกับนโยบายต่างประเทศของเรา ซึ่งเน้นเป็นพิเศษในการส่งเสริมความเป็นหุ้นส่วนระดับภูมิภาค โดยเฉพาะอย่างยิ่งภายในชุมชนการพัฒนาแอฟริกาใต้ (SADC) และทวีปโดยรวม”
ความคิดริเริ่มสองประการที่รัฐบาลเกี่ยวข้องในปัจจุบันคือการพัฒนากรอบคุณวุฒิระดับภูมิภาคสำหรับ SADC และการประสานกันของการเรียนรู้แบบเปิดและทางไกลในภูมิภาคเพื่อส่งเสริมการเข้าถึงการศึกษาหลังเลิกเรียน
“เพื่อให้สอดคล้องกับพิธีสาร SADC ด้านการศึกษาและการฝึกอบรม แผนกให้ความสำคัญกับภูมิภาค SADC ในเรื่องความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษา ในขณะเดียวกันก็คอยจับตาดูเพื่อไม่ให้เกิดอันตรายต่อความสัมพันธ์กับประเทศทางตอนเหนือ” Mabizela กล่าว นักเรียนต่างชาติส่วนใหญ่ในแอฟริกาใต้มาจาก SADC
กลยุทธ์ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศยังให้ความสำคัญกับทวีป โลกใต้ – ในบริบทของกลุ่ม BRICS (บราซิล รัสเซีย อินเดีย จีน และแอฟริกาใต้) ซึ่งประเทศเข้าร่วมเมื่อปีที่แล้ว – และ “พันธมิตรทางยุทธศาสตร์ในภาคเหนือ” .
Green Paper กล่าวว่าควรใช้โอกาสระดับนานาชาติเพื่อประโยชน์ในการศึกษาระดับอุดมศึกษาและเพื่อขยายการศึกษาในต่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีในแอฟริกาใต้ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการขับเคลื่อนประเทศในการขยายการผลิตระดับปริญญาเอกของประเทศ
“มันจะช่วยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการผลิตนักวิชาการรุ่นต่อไป” Mabizela กล่าว
แอฟริกาใต้กำลังทำงานร่วมกับสหภาพยุโรปเพื่อเปิดตัวโครงการมอบทุนการศึกษาของ Erasmus Mundus สำหรับนักเรียนในท้องถิ่น โดยในปีนี้จะมีกลุ่มนักศึกษาระดับปริญญาโทและปริญญาเอกกลุ่มที่สองที่ได้รับการคัดเลือก
ภายใต้โครงการนี้ ความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยในแอฟริกาใต้ก็ได้รับการส่งเสริมเช่นกัน เนื่องจากกลุ่มการประมูลต้องมีมหาวิทยาลัยที่เสียเปรียบในอดีตอย่างน้อยสองแห่ง “ในลักษณะนี้ เราพยายามที่จะปลูกฝังวัฒนธรรมของการแบ่งปันความรับผิดชอบ ทักษะ และการถ่ายทอดความรู้ระหว่างสถาบันต่างๆ ของเรา” Mabizela กล่าว
ในที่สุด ในการหารือกับสภาที่ปรึกษากฎหมายว่าด้วยการอุดมศึกษา DHET ได้เริ่มพัฒนาแนวทางปฏิบัติเกี่ยวกับปริญญาร่วมระหว่างประเทศ
เป้าหมายในด้านนี้และด้านอื่นๆ คือการจัดเตรียมกรอบการทำงาน นโยบาย และแนวทางที่ชัดเจน “เพื่อให้แน่ใจว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับสากลจะไม่เกิดขึ้นจากค่าใช้จ่ายของภาคส่วนของเราและเป้าหมายที่เราตั้งไว้สำหรับตัวเราเอง” เขากล่าวสรุป ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
